深圳少兒積木機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦樂(lè)博樂(lè)博!樂(lè)博樂(lè)博教育成立于2012年，是專注于3-18歲青少年機(jī)器人編程教育。成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近千家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)累計(jì)獲得30萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長(zhǎng)。

深圳積木機(jī)器人培訓(xùn)課程特色

初級(jí)課程使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)，積木機(jī)器人使用由韓國(guó)ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS機(jī)器人產(chǎn)品，其各個(gè)零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級(jí)課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)幼兒機(jī)器人教育的空白，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。

課程內(nèi)容

(1)啟蒙課程：基礎(chǔ)搭建和程序體驗(yàn)

主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部件的認(rèn)識(shí)和機(jī)器人基本功能的介紹，老師會(huì)隨著課程的進(jìn)度，以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建-一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知-一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。

(2)拓展課程：編程體驗(yàn)

在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上，增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員會(huì)理解機(jī)器人其實(shí)就是能夠完成人類給予的各種任務(wù)的智能機(jī)器。

(3)進(jìn)階課程：模擬現(xiàn)實(shí)(主題任務(wù))

孩子們?cè)谑煜じ鞣N程序的意義基礎(chǔ)之上，觀察思考生活中的機(jī)器人，搭建出這些機(jī)器的基本構(gòu)造，通過(guò)程序編輯模擬功能。進(jìn)階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系，以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分忻能力。

學(xué)習(xí)少兒編程時(shí)應(yīng)注意什么?

這個(gè)孩子學(xué)會(huì)編程的年齡是多少?編程是一門滿足想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，并且這些技能會(huì)伴隨隨著小孩子的年齡增長(zhǎng)而降低。根據(jù)教學(xué)觀念，孩子在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，而7-12歲是抽象邏輯思維的較佳時(shí)期。 因此，學(xué)習(xí)編程的較佳時(shí)間是在小學(xué)。在這個(gè)階段，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不是很大，杜牧可以幫助孩子學(xué)習(xí)一下邏輯思維的提升，這有助于孩子對(duì)腦力思維能夠得到鍛煉和提升。與繪畫和Go這樣的傳統(tǒng)過(guò)程相比，編程更加有趣和令人滿足，并且許多技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。

機(jī)器人教育涉及哪些課程

1、機(jī)械感知：孩子們自己動(dòng)手組裝機(jī)械裝置：如滑輪，杠桿，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，彈性與彈力等，會(huì)開(kāi)始對(duì)身邊機(jī)械設(shè)備有了認(rèn)識(shí)和興趣，他們知道汽車，自行車，塔吊等工作原理，并且開(kāi)始自己動(dòng)手改造和創(chuàng)新。

2、能量與能源：將學(xué)太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)利用，風(fēng)力發(fā)電，水力發(fā)電，電與磁等，為將來(lái)人類對(duì)這些綠色能源的開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備人才。

3、人工智能的實(shí)踐，學(xué)習(xí)到紅外線，各種傳感器，學(xué)習(xí)編程，進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程，避障，尋軌，追蹤等功能的綜合運(yùn)用和創(chuàng)造。