隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的高速發(fā)展和應(yīng)用，越來越多人對支撐著這些體系背后的編程技術(shù)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在少兒編程班不斷涌現(xiàn)，難免給一些家長帶來一些問題：我的孩子要不要學(xué)少兒編程?學(xué)編程會不會有反效果，例如迷上電腦游戲?還有一些家長擔(dān)心，學(xué)習(xí)編程是否會對孩子的正常的思維習(xí)慣造成不良的影響?

編程會成為孩子的“起跑線”嗎?

“從娃娃抓起，不能輸在起跑線上”,這是很多家長們的心聲，這種焦慮感在此不必多說。不少孩子面對各種課外補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)，對于家長和孩子來說，或多或少會造成精神和經(jīng)濟(jì)上的壓力。近年興起的少兒編程培訓(xùn)，自然也會進(jìn)入眾多家長的視野。

然而對于編程這種技能，它并不像鋼琴、圍棋之類，容易被家長認(rèn)識和評價它的好處及壞處。這就導(dǎo)致有些家長可能會盲目跟風(fēng)，或有些家長把它劃入“數(shù)學(xué)”之行列，而有些家長對此可能導(dǎo)致“選擇困難癥”的出現(xiàn)。

在這里要說的是，前面的兩種態(tài)度都不是太恰當(dāng)?shù)摹Ｊ紫染幊碳夹g(shù)并不適合所有的少兒，而且就目前來說，并不是每個培訓(xùn)班都能很專業(yè)地通過少兒編程給孩子帶來較好的引導(dǎo)。

另一方面，編程是非常“實用”的東西，而數(shù)學(xué)可能更適合“開發(fā)”的方向，因此，少兒編程和數(shù)學(xué)，在某種重要的概念上，不是同樣的東西，至少在適用人群的范圍上，編程比數(shù)學(xué)要廣得多。

不論學(xué)或不學(xué)，編程都會存在

       中國的多數(shù)孩子其實也很早接觸了樂高等玩具的邏輯培養(yǎng)，但是到了7歲、8歲再往后，就會覺得沒有地方能夠再教授孩子更深入一些的少兒編程知識以及有趣的實踐了。所以我們這里提供一個延續(xù)孩子思維發(fā)展的課程，并且能與接軌，跟著趨勢而走。人工智能Python編程語言已納入2018年科目！我國正在全力推動少兒編程教展，與接軌！北京、廣東、山東也確定將Python編程語言納入中小學(xué)基礎(chǔ)教育，以及將計算機(jī)編程納入內(nèi)容。中小學(xué)學(xué)習(xí)少兒編程是大勢所趨！

編程啟蒙課程內(nèi)容