發布時間:2021-03-15 14:14:44來源:魔方格
多樣性創意課程和趣味化的編程語言是激發孩子想象力創造力的源泉。
學習編程讓孩子在理解分析問題和完成程序的過程中鍛煉邏輯思維。
信息學奧賽課程是C++語言,與國際接軌賽事比賽成績全世界認可。
由麻省理工學院(MIT) 設計開發的少兒編程工具。
完全在線開發的Android編程環境簡單易用寓教于樂。
人工智能時代的寵兒,大數據與機器學習的必備語言。
永不過時的經典計算機編程語言,競賽的有力籌碼。
班級名稱 | S1 | S2 | S3 | S4 |
小碼班 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。 | 熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
飛碼班 | 通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。 | 熟悉SCrath軟件開發環境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能i熟悉Srath作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析, 強化訓練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
邏輯思維是把握規律的強大武器,是理性認識的終極方法。
解決問題能力是所有能力基礎,提高孩子綜合能力必要途徑。
讓孩子學會自律,提高學習效率,進步提高孩子的創造力。
提供編程能力幫助孩子創作個性化作品,過程中培養孩子創造力。
小碼王屬于行業內知名度相對較高的少兒教育平臺,擁有專業的課研團隊和師資團隊,200+30000小時課研成果,為青少年提供科學優質的編程教學服務。小碼教育基于自身多年線下教學經驗,利用互聯網與大數據技術,打造青少年編程學習互動平臺"小碼王在線”,提供Scratch、Python、 C++三個常規課程板塊和少兒編程創意學習與交流空間小碼王社區",以及針對信息學奧賽研發的“NOIP初賽智能備考題庫”,為不同用戶的差異化需求提供個性化解決方案,打造線上線下業務閉環,促進編程教學資源普及。
編程課程價格需要多少錢?
少兒編程培訓學校課程設置齊全,學費在幾百元到幾千元不等,詳細的課程費您可以電話聯系我們或者給我們留言,我們會及時為您發送您所選擇課程的詳細報價,學習少兒編程不能一味地關注價錢,更應該注重的是學校的課程體系,師資力量及辦學規模。
少兒編程教育銷售市場比較優良,且諸多編程教育品牌都競相進駐,給少兒編程教育制造行業產生新的氣候。并且孩子學習培訓少兒編程教育的益處很多,針對孩子將來建設規劃有積極主動功效。
Scratch 能讓青少年收獲什么?
在學習Scratch的過程中,除了較根本的培養邏輯思維與創造力之外,還能夠提升孩子的理解能力,學會進行團隊合作產出項目以及自主地解決問題等等一系列能力。
1、建立知識與實際的聯系
在Scratch學習過程中學生會處于一種理論與實踐有著強聯系的背景下進行學習。就以如何設置與使用變量為例,以往孩子都是通過課堂聽老師講解進行學習,這種學習方式難免讓人對如何使用變量感到有些模糊。而在Scratch中,可以直觀的設置變量再用變量去控制整個程序和動畫的變換,就可以更好的理解變量。
2、解決問題能力
在一位名叫馬丁的外國教育家看來,讓孩子學會如何去解決問題是極為關鍵的,但是現在的孩子大多都沒有掌握解決問題的能力。她說:“我們應該讓孩子像程序員一樣。不是讓孩子們在遇到問題時就直接放棄正在做的事情然后再重頭開始做,而是應該像程序員調試修改程序一樣,在發現問題時及時回頭去修復、改正問題。
在Scratch中,孩子在嘗試創建作品的過程中不僅需要關注到作品背后的邏輯與架構,當他們嘗試運行程序但實際上卻并沒有達到他們預期效果的時候,他們就不可避免的需要對代碼進行修改和調試去嘗試解決問題,解決問題能力在這個過程就得到了鍛煉和提升。
3、培養個人專注力與團隊協作能力
之前,在Scratch社區上有一位名為BeeBop的15歲英國小女孩,她通過學習Scratch從而創作出了一個含有大量精靈動畫的作品,并且在Scratch社區中進行了上傳。同時她也在社區中表達出了希望能夠讓自己的精靈動畫在更多作品出現的期待,并且鼓勵大家提供更多的素材讓她進行創作。與此同時,另一位同樣來自英國的10歲小女孩也關注到了BeeBop的動畫作品并且對它們非常感興趣,所以她聯系BeeBop向她獲取了授權對這些動畫作品進行修改。這也間接促使后來一家致力于用Scratch產出“較高品質游戲”的小型公司——Mesh Inc.的出現。
不久后,來自新澤西的14歲男孩Hobbit在社區中發現了Mesh Inc.的作品,然后他決定發出一份求職申請,他的求職理由則是“我是一個非常棒的Scratch程序員,我能夠參與作品的編程和調試。”在此之后,又有一位來自愛爾蘭的11歲男孩Marty成了Mesh Inc.公司的新員工,原因則是他很擅長于背景滾動的特效制作與控制。
這種孩子們用Scratch共同協力合作創造出作品的現象并非只是曇花一現。有不少的Scratch用戶都通過在Scratch社區分享自己的創意作品而找到了志同道合的伙伴,并且在組隊合作的過程中不斷溝通與協作,運用團隊的力量去解決無法僅憑個人力量解決的困難問題。這個過程不僅能讓孩子的協作能力與管理項目能力得到鍛煉,合作解決一個困難的的難題也能夠提升個人在面對問題時的專注力。
課程:貴陽逸天城小碼王Scratch少兒編程課 學校: 貴陽逸天城小碼王少兒編程培訓 咨詢: