南昌少兒編程培訓班哪家靠譜?小編推薦核桃編程。基于青少年發散思維的規律，核桃編程融合了劇情闖關式教學。核桃編程的課程中帶有生動有趣的科普劇情，建立了一套圍繞計算機科學素養、人工智能素養相關的科普知識體系，同時開設闖關式、項目式、互動式課堂，讓青少年在生動有趣的游戲闖關過程中掌握編程的基礎知識和技能。

Scratch學習的評估標準是什么?

如果是學Scratch編程，作為入門基本上三個月就能熟練運用了。那么做為家長，評估檢驗標準應該是什么?如何檢驗孩子的學習成果呢?傳統的學科通過孩子完成的作品或者考試分數就可以檢驗，對于編程，可千萬不要被“完成一個作品”的標準所迷惑。關鍵是要看編程背后體現的思維。

編程到底是培養什么思維?

核心的應該是計算思維，計算思維是一種方法論，是任何學科都需要的一種思考習慣，而編程是將計算思維中的抽象方法，設計算法等步驟變成“電腦能聽懂”，在電腦上解決問題的一種工具和語言。但是計算思維無處不在，并非是編程才能培養。

在編程學習中建立計算思維基礎，也是因為銜接以后的初高中的信息技術課標。新課標中指出：計算思維是指個體運用計算機科學領域的思想方法，在行程問題解決方案的過程中產生的一系列思維活動。

計算思維高于編程技能

Scratch項目負責人凱倫布雷迪博士曾說:“我們的目的不是要創建電腦程序編寫大軍，而是幫助電腦使用者表達自己。”

編程過程體現的思維，其核心不是編程語言，也不是語法，甚至不是算法或數據結構本身，而是如何分解問題，從中發現規律，建立解決問題的模型，并映射到合適的數據結構和算法上，然后才能根據算法寫程序實現。

比如：在學習機器人編程的一二年級小朋友，計算思維的養成過程：先自己畫出程度的步驟和流程圖、分支圖，然后再上機編程。

計算思維教會孩子如何分解問題、發現規律，通過算法解決問題。機器人編程比Scratch對算法，邏輯及運算能力的要求更高，要求的精確度更高。一般來說，一二年級的學生可以開始學習機器人編程了，不過還是要取決于學生本身的計算及邏輯思維能力，并且要求學生已了解機器人的結構。

編程的過程會體現一個人的計算思維，所以家長在選擇少兒編程機構時可以請老師曬出課程大綱中的教學目標，如果每節課的教學目標中只關注編程模塊的學習和課堂需要完成的作品，而沒有計算思維上的設計，那么請各位家長三思。