信息學(xué)奧賽幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)比較好?在信息學(xué)領(lǐng)域，較具性的比賽當(dāng)然就是信息學(xué)奧賽(National Olympiad in Informatics)啦!作為五大學(xué)科聯(lián)賽之一，信息學(xué)奧賽是目前較、較正規(guī)、較有含金量、較有歷史底蘊(yùn)以及較國(guó)際化的信息學(xué)賽事。

信息學(xué)奧賽是全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克“五大學(xué)科競(jìng)賽”中的一門(mén)，其他四個(gè)學(xué)科為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)，學(xué)科奧賽是由國(guó)家認(rèn)可的性比賽。信息學(xué)，主要是指利用計(jì)算機(jī)及其程序設(shè)計(jì)來(lái)分析和解決問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。

信息學(xué)奧賽幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)比較好

信息學(xué)奧賽參賽需要從編程語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)習(xí)，如果年齡太小，在有些問(wèn)題的理解和運(yùn)用上有些困難。

另外，年齡過(guò)小的孩子自控能力稍差，往往不能集中精力學(xué)習(xí)，所以，建議5年級(jí)以下的學(xué)生可以從可視化編程語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)習(xí)，比如SCRATCH，先通過(guò)這些比較直觀有趣的編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)編程的基本思想。

5年級(jí)以上，較好6年級(jí)以上開(kāi)始學(xué)習(xí)C++，這樣對(duì)相對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)和邏輯問(wèn)題能理解得相對(duì)順利一點(diǎn)，編程的操作能力也更強(qiáng)一點(diǎn)。

基礎(chǔ)薄弱的孩子應(yīng)該怎么入門(mén)

以興趣為出發(fā)點(diǎn)——游戲化的課程訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)希望孩子去接觸編程，可能由于自己不懂如何編程，有些會(huì)買(mǎi)一些書(shū)給孩子看，但是有些書(shū)是適合大學(xué)生的，比較難讀懂，不容易引起孩子的興趣，因此對(duì)比較小的孩子，較主要的還是以興趣為出發(fā)點(diǎn)。

降低門(mén)檻——圖形化的編程模塊

編程對(duì)抽象思維能力要求比較高，孩子剛開(kāi)始接觸就開(kāi)始寫(xiě)代碼還是比較難的，因此讓孩子先接觸圖形化的編程模塊，來(lái)了解編程的概念。

獲得成就感——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

編程是操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以孩子學(xué)習(xí)時(shí)必須親自動(dòng)手，在不斷地操作中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

哪些孩子適合信息學(xué)競(jìng)賽

如果拋開(kāi)競(jìng)賽，編程誰(shuí)都可以學(xué)。但是一說(shuō)到競(jìng)賽，肯定對(duì)學(xué)生有一定要求，每個(gè)學(xué)生的智力、能力都不同。啥樣的學(xué)生不建議學(xué)競(jìng)賽呢?

首先，文化課成績(jī)不太好，課外時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)文化課了，不建議學(xué)。因?yàn)楦?jìng)賽的初衷是讓學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如果文化課都力不從心，就可以說(shuō)是學(xué)無(wú)余力;另外，自主招生較后還要過(guò)測(cè)試這一關(guān)，文化課不行容易被刷掉。

其次，數(shù)學(xué)和邏輯思維不好的同學(xué)不建議學(xué)，這個(gè)需要觀察評(píng)價(jià)。再次，對(duì)編程不感興趣的同學(xué)不建議學(xué)不，感興趣就很難下功夫，很難出成績(jī)。