中學(xué)生信息學(xué)奧賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)是由淺入深的過(guò)程，需要孩子不斷積累，只要孩子用心學(xué)習(xí)，都能夠獲得不錯(cuò)的成績(jī)。孩子剛接觸編程，如同咿呀學(xué)語(yǔ)階段，只要多加練習(xí)就能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍。

廣州海珠信息學(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好?小編推薦童程童美培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

童程童美少兒編程課程專(zhuān)為3-18歲青少年設(shè)計(jì)，覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全年齡段，教學(xué)上采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法探索世界，分發(fā)揮孩子的空間想象力、邏輯思維等，提升孩子學(xué)習(xí)興趣，伴隨課程的推進(jìn)而深入，各課程階段可無(wú)縫銜接，從而增加孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中連貫系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

童程童美少兒編程擁有自己的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，其中有來(lái)自國(guó)際知名大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，以確保課程的專(zhuān)業(yè)性，經(jīng)過(guò)對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行打磨，如從編課能力和給孩子上課等一系列環(huán)節(jié)上，層層把關(guān)，直到熟練掌握所有業(yè)務(wù)之后才能正式授課，每月對(duì)教師進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉學(xué)科的培訓(xùn)，實(shí)行“嚴(yán)格選拔、實(shí)力雄厚定期培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)。

童程童美信息學(xué)奧賽編程培訓(xùn)班課程內(nèi)容：

課程目標(biāo)：使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)完整、的解題訓(xùn)練課程，幫助學(xué)員提高綜合能力，課程中設(shè)置全真?？加?xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，助學(xué)生取得優(yōu)異名次。

授課對(duì)象：小學(xué)4-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生。

課程詳情：信息學(xué)奧賽(全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國(guó)留學(xué)和考試。

課程優(yōu)勢(shì)

1.授課

聯(lián)合北京知名學(xué)府研發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系，專(zhuān)業(yè)親自授課。

2.助力

從小建立學(xué)習(xí)編程的興趣，成為小學(xué)生進(jìn)入初中名校的敲門(mén)磚。

3.國(guó)際認(rèn)可

競(jìng)賽成績(jī)?nèi)澜缯J(rèn)可，助力出國(guó)留學(xué)，可代表國(guó)家參與國(guó)際賽事。

為什么學(xué)習(xí)少兒編程?

1.培養(yǎng)孩子的思維：

學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考，孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，從自己的代碼中得到反饋，享受編譯執(zhí)行后的成就感，之后，孩子無(wú)論溝通還是想問(wèn)題，都會(huì)更具條理性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他突然長(zhǎng)大，想問(wèn)題比以前更全面了。

2.培養(yǎng)孩子的細(xì)心：

孩子們?cè)诰帉?xiě)代碼時(shí)候，無(wú)論代碼寫(xiě)的多快，多好，一個(gè)細(xì)節(jié)的出錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法運(yùn)行，因此編寫(xiě)代碼時(shí)，必須認(rèn)真一絲不茍，容不得一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，長(zhǎng)時(shí)間編程，會(huì)讓我們的孩子更加具有耐心和細(xì)心。

3. 學(xué)習(xí)試錯(cuò)和風(fēng)險(xiǎn)把控：

編程不僅可以幫助孩子找出問(wèn)題的解決方案，還讓孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，必須嘗試多種解決方案，才有可能讓事情按照預(yù)期的方式工。

4. 學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒：

在孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，編程教會(huì)他們持續(xù)嘗試，總會(huì)有一個(gè)解決方案能夠解決問(wèn)題，還必須從之前的嘗試中學(xué)習(xí)，并且保持繼續(xù)前進(jìn)。