通過學習素質教育類別的兒童編程來培養(yǎng)他們的兒童編程思想。編程思維是解決計算機科學中的問題，澄清思維過程，忽略問題的細節(jié)，抽象地定義問題以及收集數據以解決問題的想法。那么，蘇州工業(yè)園scratch編程報名費用多少?

蘇州工業(yè)園scratch編程報名費用多少?

線下的編程課在150-200元單次課的價格，線上的話收費在100元一次課左右，根據課程的難度和級別會有不同，高的級別可能達到200元左右。如果選擇線下的，一年花費的錢至少要準備一萬。具體費用請聯系校區(qū)客服進行咨詢。

小碼王編程Scratch課程教學內容比較豐富，整體風格比較偏向卡通，非常符合孩子的認知能力以及學習的特點，通過Scratch創(chuàng)作音樂、動畫片、小游戲等，充分激發(fā)孩子對編程的興趣以及創(chuàng)造力。可以一邊編程一邊演示效果，比較直觀，小朋友更容易獲得成就感。

scratch編程中的條件判斷語句

Scratch編程(programming)作為一門新型的面向青少兒的編程語言(Language)，具有計算機語言的一切結構(Structure)特性，判斷語句是我們常常用到的一種結構(Structure)語句，學好scratch中的條件(tiáo jiàn)判斷語句對孩子的判斷力有明顯的提高。

咱們做的作品要加入判斷程序(procedure)咯，比如“if”和“then”，小朋友們要仔細學喔，這對以后的scratch編程(programming)學習(study)、數學甚至物理(physics)化學(Chemistry)都有很大的幫助呢!

1)準備(ready)好背景和人物角色。了解(Find out)scratch背景和人物上傳(Upload)方法(method)。

2)組織(organization)程序(procedure)。角色所在的點，都有坐標，每個位置(position )對應著一個坐標，上下移動就是，改變y軸(Shaft)坐標，左右移動就是改變x軸坐標。我們先設置(set up)按下“上移鍵”，y軸+5，按下“下移鍵”，y軸-5。

3)注意(attention)注意，這里要講到咱們這一課的重要知識(zhī shí)點了，scratch中的判斷語句。scratch游戲制作在有人指導的情況下，6歲的孩子可以照著例子完整的擺出一個能運行的程序。這個過程并不需要孩子認識英文或漢字。建立程序的過程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以通過軟件直接發(fā)布到官方網站上。官方網站給每個注冊用戶開通了一個空間，放置發(fā)布的程序。判斷X軸(Shaft)坐標是否大于240，如果是，就改變角色的面向方向(direction)，如果不是就繼續(xù)向前移動。

學習scratch的必要性

當前教育體系下信息技術教學內容雖然能一定程度滿足孩子的信息知識的獲取，但是隨著科技技術不斷更新迭代，單純的依靠講學不能讓孩子掌握很多實踐過程中需要的技能。Scratch的誕生為信息技術課堂注入了新的元素，實現了從“技術為核心”向“以學生能力為本”的轉變。

編程對于成年人來說，可能是一種謀生手段。以往的觀念認為編程只是IT從業(yè)者需要掌握的技能，其他行業(yè)不需要去學習。隨著國外對編程的普及，編程在慢慢進入大眾的視野。

懂IT的都知道，做一款產品，活著實現一種功能的過程中，涉及到很多細節(jié)。比如根據需求，怎么合理的設計框架;有了框架，怎么設計相應的類，方便以后的擴展或者提高復用性;在開始寫具體函數時，也要認真思考，存在哪些異常情況，怎么設計能實現好的效果等等。

因此，編程實踐不僅能有效地激發(fā)學生對程序設計的學習興趣，更重要的是鍛煉了他們的邏輯思維能力，這種能力會伴隨孩子的一生。同時，Scratch在創(chuàng)作的同時，也是構思產品的過程，因而能培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。

目前，超過150個不同國家或地區(qū)的人在使用Scratch，它提供了40多種不同語言的版本。2011-2012年起，在國內大陸地區(qū)掀起一股Scratch學習、研究的熱潮。

根據各國Scratch的研究與實踐結果，我們分析了Scratch的幾大利好：

1、學習Scratch有助于培養(yǎng)學生的主動性和探索精神。Scratch的簡單、直觀的優(yōu)勢，給學生探究學習搭建了堅實的平臺。在創(chuàng)作的過程中涉及到Science(科學)，Technology(技術)，Engineering(工程)，Arts(藝術)，Maths(數學)等多個領域的知識。例如，教師先提出一項開發(fā)任務，學生可以通過猜測、嘗試、驗證自主探索出各指令的意義，歸納總結出滿足這項任務的各種方法。突破了以往教學過程中逐一介紹命令，甚至手把手講解用法，然后通過學生反復練習，死記硬背達到教學目的的限制。

2、學習Scratch有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力對他們今后的成長是很重要的。在大年齡段孩子學習Scratch編程時，會涉及許多數學知識，孩子需要結合學校內學到的數學知識，來解決編程問題。在Scratch中，可以將邏輯思維能力的訓練融入具體的創(chuàng)作情景中，讓學生在實踐的過程中逐步向抽象的邏輯推理方面發(fā)展，從而形成一定的邏輯思維能力。

3、學習Scratch有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。Scratch易學且功能強大，豐富的對象、卡通的造型、豐富的色彩、多樣的指令、豐富的交互，自然啟發(fā)了學生的想象。有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力。在動手創(chuàng)作過程中，學生的積極性、想象力和創(chuàng)造力會得到極大的鍛煉。不同年齡層、不同知識水平的學生都可以利用Scratch平臺實現自己的想象與創(chuàng)作。孩子們可以用Scratch中已有的素材，發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動畫，還可以自己設計素材。