發布時間:2024-01-12 09:12:31來源:魔方格
課程模式:一對一
適用范圍:高三、高考
課程特色:知識點細分,重難點分析,系統!
課程定位:高考教師打造,新課改大綱標準,結合全國各地試題進行方法講解及輔導。
高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。作文需實現兩個再現:一是再現行為過程,作文不僅要體現對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程,在行為過程的再現中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當的比重,如何才能在作文時揚長避短,寫出自己的特色?復習階段,大家就要有意識地進行幾個方面的訓練:
(1)梳理思想和生活的積累,從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其較大的好處,就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經歷,聽過的心動的事,有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的較后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的較后階段,較好能把一些近幾年高考的作文從題材、內容、形式、語言等方面,仔細推敲分析,做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細地審題,對題目內容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。
學大教育先進的教學理念作為個性化教育的首倡者,學大致力于幫助學生提高學習成績,激發潛能。學大教育集團已經制定和實施一個以結果為導向,以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統的班級式輔導,學大的服務模式是根據每個學生的需求和喜好個性化輔導方案,同時匹配全職的專業輔導小組進行一對一的輔導。教育已經成為人們越來越關注的話題。很多家長為了能讓自己的孩子在學習上取得更好的成績,不惜花費大量的時間和金錢,為孩子報名參加各種輔導班。高中階段是學生學習的關鍵時期,選擇上輔導班有助于提高學生的學習。
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根據學生課余時間排課,撥打電話就可以約課,時間靈活。
學習指導老師
為學生處理學習過程中遇到的問題,指導方法、培養習慣。
高三了數學很差怎么辦?
1、課上認真聽講,課下及時反思
想要學習好,必須要在課堂上認真聽講,許多學生課上走神,或許別的科目能趕上,但數學課,只要你走神,下一秒你就不知道老師講得是什么,所以聽課時一定要專注認真,若課上有不懂的知識點或重點難點不清晰,下課一定要及時問同學或老師。
在課上把握知識后,一定要勤學善問,懂得反思。講這些知識把握透徹理解透徹之后,再進行必要的練習,課余時間勤加翻閱,才會保持成績穩步上升,否則只是原地徘徊,沒有絲毫進步。
2、掌握數學解題思路
細心的學生會發現,大部分的數學題目都是有規律可循的,無論是學習還是考試,大家都能通過方式來掌握一定的解題思路。
比如,一些數學題目可以套用公式來解決,而另外一些數學題目可以通過公式進行轉換,或者具有一些解題規律。大家在考前復習階段可以重點針對這些內容進行掌握,也可以通過強化輔導來掌握這些要點,改變數學特別差的現狀。
3、定期重復鞏固
即使是復習過的高中數學內容仍須定期鞏固,但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識,每周進行周小結,每月進行階段性總結,期中、期末進行全面系統的學期復習。
從內容上看,每課知識即時回顧,每單元進行知識梳理,每章節進行知識歸納總結,必須把相關知識串聯在一起,形成知識網絡,達到對知識和方法的整體把握。
4、正確使用錯題本
學生把自己平時作業以及考試時候做錯的那些數學題,給整理到一個專門的本子上面,然后在本子下面寫上自己這道題做錯的原因以及這道題的詳細解析。這個錯題本上的錯題整理過以后也要時常的翻過來再看一遍,直到對這一類題了如指掌。
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