2020年健康管理師考試全國(guó)共舉行三個(gè)批次，證書將在考試成績(jī)合格后4個(gè)月左右發(fā)放。證書統(tǒng)一由國(guó)家衛(wèi)健委人才交流服務(wù)中心和人社部職業(yè)技能鑒定中心聯(lián)合蓋章頒發(fā)，一般會(huì)先下發(fā)給相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然后再由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分發(fā)到考生手中。

證書有效性可通過(guò)國(guó)家衛(wèi)健委人才服務(wù)交流中心網(wǎng)站(點(diǎn)擊進(jìn)入)和人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)鑒定網(wǎng)(點(diǎn)擊進(jìn)入)進(jìn)行“雙網(wǎng)查詢”鑒別真?zhèn)巍?/p>

健康管理師記憶知識(shí)點(diǎn)

流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識(shí)

1.流行病學(xué)的任務(wù)

【知識(shí)要點(diǎn)】

流行病學(xué)的任務(wù)大體上可以分為三個(gè)階段：

第一階段的任務(wù)是“揭示現(xiàn)象”：即揭示流行(主要是傳染病)或分布(其他疾病、傷害與健康)的現(xiàn)象。

第二階段為“找出原因、影響或決定因素”：從分析現(xiàn)象入手找出流行與分布的規(guī)律、原因或影響因素。

第三階段為“提供措施”：即合理利用前兩階段的結(jié)果，找出預(yù)防或干預(yù)的策略與措施。

2.觀察性研究

【知識(shí)要點(diǎn)】

(1)橫斷面研究

(2)比例死亡比研究

(3)生態(tài)學(xué)研究

(4)病例對(duì)照研究

(5)隊(duì)列研究

健康教育學(xué)

1.建立促進(jìn)健康的公共政策

【知識(shí)要點(diǎn)】

(1)建立促進(jìn)健康的公共政策：各個(gè)部門建立和實(shí)行健康促進(jìn)政策，使人們更容易做出更有利健康的抉擇。

(2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境：創(chuàng)造健康的社會(huì)環(huán)境以有利于健康的發(fā)展。

(3)增強(qiáng)社區(qū)的能力：充分發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，積極有效地參與衛(wèi)生保健計(jì)劃的制訂和執(zhí)行，挖掘社區(qū)資源，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的健康問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法。

(4)發(fā)展個(gè)人技能：提供健康信息，教育幫助人們提高做出健康選擇的技能，使人們能夠更好地控制自己的健康和環(huán)境，應(yīng)付人生各個(gè)階段可能出現(xiàn)的健康問(wèn)題。

(5)週整衛(wèi)生服務(wù)方向：個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、各個(gè)部門共同承擔(dān)建立衛(wèi)生保健系統(tǒng)。

2.教育策略常用的健康教育活動(dòng)

【知識(shí)要點(diǎn)】

(1)通過(guò)電子媒介開(kāi)展的大眾傳媒活動(dòng)：電視節(jié)目、廣播節(jié)目、公益廣告、網(wǎng)絡(luò)信息等，同時(shí)這些節(jié)目還可以制成錄像帶、錄音帶、光碟等在人群中反復(fù)使用;

(2)通過(guò)印媒介開(kāi)展的活動(dòng)：手冊(cè)、小折頁(yè)、掛圖、招貼畫、日歷、卡片、傳單等;

(3)人際傳播活動(dòng)：講座講課、小組討論、個(gè)別咨詢、示范、人戶指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)、同伴教育等;

(4)因地制宜的社區(qū)活動(dòng)：墻體標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、墻報(bào)、展覽、義診、評(píng)選示范戶、知識(shí)競(jìng)賽、思者俱樂(lè)部等;

(5)民俗、文體活動(dòng)：相聲、戲曲、民歌、廟會(huì)、趕集等。