發(fā)布時(shí)間:2021-04-06 11:28:15來(lái)源:魔方格
學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主,所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組,比如:家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá),并掌握基本的實(shí)用會(huì)話。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)的發(fā)音,并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。
學(xué)語(yǔ)法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上,就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法,對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話,并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。
實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說(shuō)是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的高級(jí)階段,培養(yǎng)自己實(shí)景對(duì)話的能力,使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。
初學(xué)韓語(yǔ)的朋友們,都會(huì)覺(jué)得韓語(yǔ)發(fā)音是道坎兒。那上下左右的橫橫豎豎,加上那隨心所欲的音變“規(guī)律”,足以讓許多基礎(chǔ)差的小伙伴仰天長(zhǎng)嘆。雖然看著復(fù)雜,但是韓語(yǔ)發(fā)音終究是個(gè)有數(shù)的東西,元音輔音總共就那么多,假以時(shí)日,一定會(huì)攻克發(fā)音這道難關(guān)。其中元音可以單獨(dú)使用,不過(guò)輔音就一定要跟元音組合才能使用。輔音既能放在元音前面,也能夠放在元音后面做韻尾,而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音又有所不同。音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會(huì)有音變。也就是說(shuō),只要我們學(xué)會(huì)了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律,韓語(yǔ)的發(fā)音就可以告一段落了。
行內(nèi)韓語(yǔ)專業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué),通過(guò)圓桌小班面授,使學(xué)員充分掌握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),理解韓語(yǔ)語(yǔ)境,幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室,由專業(yè)教師助教坐班答疑,鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí),同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境,幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣,使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。
各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流,幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化,進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力,全面了解韓國(guó)的溝通方式。
歐風(fēng)是朗閣教育旗下專業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,于2004年在上?;I建,致力于打造歐洲語(yǔ)系(法、德、西、意)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。后期為滿足日韓小語(yǔ)種學(xué)生對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的需求,新增日韓語(yǔ)相關(guān)產(chǎn)品線。 與此同時(shí),隨著小語(yǔ)種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì),針對(duì)(4~10歲)推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對(duì)高考學(xué)生的小語(yǔ)種高考系列課程。目前在上海 南京 廣州 杭州 常州 成都 濟(jì)南 青島 蘇州 無(wú)錫 寧波 武漢 廈門(mén) 南昌 煙臺(tái)等15座一二線城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。
歐風(fēng)具備完整的全國(guó)教學(xué)服務(wù)體系。2019年歐風(fēng)已邁入嶄新的里程碑,開(kāi)展國(guó)際化校區(qū),先后在德國(guó)、法國(guó)等地開(kāi)設(shè)校區(qū),對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行整體升級(jí),推出歐風(fēng)”快+“計(jì)劃,從專業(yè)化,標(biāo)準(zhǔn)化、透明化的教學(xué)管理角度出發(fā),整體完善服務(wù)體系。憑借個(gè)性化定制,漸進(jìn)式等科學(xué)性的教學(xué)理念及教學(xué)模式,為學(xué)員提供專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù),且成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
現(xiàn)如今,隨著人們生活水平的提高,有越來(lái)越多的人想要出國(guó)留學(xué)或旅行游玩,對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō),韓國(guó)是留學(xué)旅行的好地方,除此之外,更有專業(yè)學(xué)生打算赴韓深造工作,但在赴韓前,在國(guó)內(nèi)學(xué)好韓語(yǔ),是大多數(shù)人的選擇,那么,青島學(xué)韓語(yǔ)哪家培訓(xùn)班靠譜?
青島學(xué)韓語(yǔ)哪家培訓(xùn)班靠譜?小編推薦歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
歐風(fēng)教育,擁有十幾年的小語(yǔ)種培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),擁有深厚的教育背景,聘請(qǐng)擁有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)海歸或者是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教當(dāng)學(xué)校的培訓(xùn)老師,專業(yè)程度不在話下,同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)資料研發(fā)出一套完善的培訓(xùn)課程,能滿足學(xué)生的不同需求。能夠做到位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)服務(wù)??傊跉W風(fēng)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:
1.了解背景
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都要了解他的背景,了解了它的文化對(duì)以后的學(xué)習(xí)和接受會(huì)有很大的幫助??梢粤私忭n語(yǔ)的演進(jìn)過(guò)程,使用規(guī)則,語(yǔ)法規(guī)范及言語(yǔ)魅力等。
2.濃厚興趣
興趣是的老師,韓語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。只有你確定自己真的很喜歡韓語(yǔ),能夠堅(jiān)持下來(lái),這樣才會(huì)有動(dòng)力學(xué)好韓語(yǔ)。所以在學(xué)習(xí)之前不妨對(duì)韓語(yǔ)的歷史、趣事和應(yīng)用有個(gè)大致的了解,產(chǎn)生興趣之后學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)單的多。
3.學(xué)習(xí)發(fā)音
不管我們學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言,較先接觸到的就是發(fā)音。發(fā)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不僅會(huì)引起誤會(huì),還會(huì)影響聽(tīng)力和單詞記憶。其實(shí),韓語(yǔ)的發(fā)音并不難學(xué),其自身的一些特點(diǎn)幫助我們減輕了很多學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
韓語(yǔ)四十音:韓語(yǔ)的19個(gè)輔音和21個(gè)元音構(gòu)成韓語(yǔ)的40音,是一切韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初學(xué)階段時(shí)糾正發(fā)音的較佳時(shí)期,許多習(xí)慣一旦形成很難糾正,會(huì)影響后面更深層的學(xué)習(xí)。
韓語(yǔ)音變:要說(shuō)韓語(yǔ)的音變,說(shuō)復(fù)雜也不復(fù)雜,因?yàn)槎加幸?guī)律可循,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候都要音變。
其實(shí)韓語(yǔ)發(fā)音并不難,可能在入門(mén)的時(shí)候覺(jué)著頭疼,但其實(shí)只要你掌握了技巧,發(fā)音就變得很容易。但是,要想真正學(xué)好發(fā)音不是一件容易的事情。都知道,學(xué)語(yǔ)言較快的方法就是在語(yǔ)言環(huán)境中,就算不刻意去學(xué),每天聽(tīng)身邊人說(shuō)也能照葫蘆畫(huà)瓢模仿出來(lái)。可是大多數(shù)人沒(méi)有那個(gè)條件,無(wú)法騰出時(shí)間精力,就算有幾個(gè)韓國(guó)朋友,也很難每天都能進(jìn)行口語(yǔ)交流。
課程:青島黃島區(qū)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班 學(xué)校: 青島黃島區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢: