蕪湖高考輔導(dǎo)班哪個(gè)好?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育課程簡(jiǎn)介：高三英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師深度剖析歷年高三英語(yǔ)語(yǔ)法，總結(jié)出高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法與技巧，幫助高三學(xué)生掌握高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并可以活學(xué)活用。

高三英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容：

一、語(yǔ)法基礎(chǔ)鞏固，包括語(yǔ)法部分的名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、連詞的基本用法和謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種功能(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式(動(dòng)詞不定式 、動(dòng)名詞 、分詞)，句法部分的英語(yǔ)句子的基本構(gòu)造、重點(diǎn)的從句類型和句子整體結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)問(wèn)題等。

二、英語(yǔ)語(yǔ)法解題技巧，包括語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題的指導(dǎo)及訓(xùn)練等。備注：高三英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的具體內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握高中英語(yǔ)知識(shí)水平不同而不同，具體可咨詢學(xué)大老師進(jìn)行了解。

授課特色：講解高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法與技巧，幫助高三學(xué)生掌握高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并可以活學(xué)活用。

課程定位：高三英語(yǔ)語(yǔ)法輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員：高三學(xué)生

英語(yǔ)寫作得分要點(diǎn)

1、字跡清晰。

每段首尾的字跡必須非常清楚。其實(shí)閱卷老師無(wú)論看什么作文，他的重點(diǎn)一般都是放在每段的首尾，首尾必須吸睛。

2、前后呼應(yīng)，主題升華。

有些亂七八糟八竿子打不著的就不要亂說(shuō)，讀后續(xù)寫一般都劃出了提示詞，這些提示詞其實(shí)都是續(xù)寫的線索，必須串聯(lián)使文章緊湊。但較重要的就是主題升華，弘揚(yáng)人性的真善美。

3、高級(jí)詞匯怎么放?

讀后續(xù)寫的詞匯得分點(diǎn)除了一般的名詞、形容詞、副詞之外，較重要的是高級(jí)動(dòng)詞!因?yàn)槔m(xù)寫側(cè)重?cái)⑹?，里面涉及到的人的?dòng)作是非常多的，比如cry，這就過(guò)于簡(jiǎn)單，要側(cè)重細(xì)節(jié)描寫，toshow,nottotell,作文一般就會(huì)寫，Withshouldersshivering,hertearscannothelpstreamingdownherface.她的雙肩哆哆嗦嗦，眼淚情不自禁的從她臉上流下來(lái)。所以類似表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的情況，都要事先做好準(zhǔn)備(注意，兩三句即可，但這兩三句一定要是較佳句，如句式，高級(jí)詞匯都要是較好的，熟記于心，一直用即可)，側(cè)重刻畫描寫，臉，手，眼睛都可以描寫。

4、關(guān)于情節(jié)，提倡一波兩折。

雖說(shuō)讀后續(xù)寫沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，但是考慮到字的大小與整體篇幅限制，一般兩個(gè)波折即可，如事態(tài)變壞一個(gè)轉(zhuǎn)折，較后事態(tài)好轉(zhuǎn)一個(gè)轉(zhuǎn)折即可。側(cè)重人物矛盾與心理沖突，比如兩人之間的猜忌，后重歸于好，類似小學(xué)生作文。

寫作技巧

1.從原文中整理出3～5個(gè)小的情節(jié)，從中推理出續(xù)寫的主要情節(jié)。情節(jié)不能自己讀后憑空想象，按自己看過(guò)的小說(shuō)、電視劇情節(jié)適當(dāng)推理。

2.根據(jù)兩個(gè)段首語(yǔ)來(lái)推理情節(jié)。段首語(yǔ)往往決定著這一整段話的走向，不可銜接不當(dāng)。

3.根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)推理情節(jié)發(fā)展。原文中關(guān)鍵詞一般會(huì)在十個(gè)左右，也并不是都能用上的。有一部分關(guān)鍵詞對(duì)于預(yù)測(cè)下面的情節(jié)是很有導(dǎo)向意義的，因而會(huì)在后文中用的到。

關(guān)鍵詞中，有關(guān)于情感的連接的有關(guān)于時(shí)間的指向的，有關(guān)鍵句線索反復(fù)出現(xiàn)的，要做的，是串聯(lián)前面的伏筆后面是否有所體現(xiàn)，前文的人物關(guān)系是否把握，以及把握后是否在續(xù)寫中使矛盾凸現(xiàn)既而解決，這些都是決定了分?jǐn)?shù)高低的因素。

一般答案是可以體現(xiàn)這些伏筆與連接的，如果嚴(yán)重偏題，首先要考慮是否讀懂文章，其次，杜絕天馬行空的續(xù)寫，需要回歸文本，不需要與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，但要體現(xiàn)前文的伏筆，線索，轉(zhuǎn)折關(guān)系，這方面考察的是理解能力與閱讀預(yù)判能力，需多練習(xí)以提升，項(xiàng)是主題升華，雞湯加持無(wú)需多言。

4.根據(jù)故事需要，合理地豐富、有條理地增加一些次要的情節(jié)。比如人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫等。

5.根據(jù)生活常識(shí)或者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富文章的細(xì)節(jié)。不可鬧出不合常理的笑話。成為改卷老師緊張改卷期間的談資。

6.平時(shí)多練習(xí)續(xù)寫微作文，找到自己所能掌控的語(yǔ)句長(zhǎng)度。7句*20詞=140詞，8句*20詞=160詞，10句*15詞=150詞。其實(shí)續(xù)寫并不是很可怕，一篇讀后續(xù)寫10～15句，就可以達(dá)到字?jǐn)?shù)。然后分開兩段，每段也就5～8句話。

7.多種句型反復(fù)練習(xí)、嘗試，找到自己能夠駕馭的句子類型。這樣的好句可以不少。簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句。當(dāng)然建議復(fù)合句也只是基礎(chǔ)的復(fù)合句，無(wú)需過(guò)于復(fù)雜，有時(shí)候牽強(qiáng)用上反而礙事。

8.平時(shí)注意多積累記敘文、故事方面的詞匯、句型和句段、豐富自己的記敘文類英語(yǔ)語(yǔ)言的材料庫(kù)?？荚囍杏贸龅氐赖挠⒄Z(yǔ)句子，老師一定會(huì)很欣賞。

腦中先成文，落筆就一氣呵成。相對(duì)簡(jiǎn)單部分，直接書寫在答卷上;重點(diǎn)部分可以先在草稿紙上寫一下，斟酌一下詞句的使用，然后謄抄上去。