發布時間:2024-07-17 10:44:26來源:魔方格
高考失利后,會有一部分學生選擇復讀,但并不是所有的學生都適合復讀的。選擇復讀有兩種途徑:一是回本校或正規學校的高三跟讀復習;二是到專門的高考補習學校。而兩者相比,后者更大限度地節約了時間和精力的成本,而且,參加復讀的學生從心理上也更容易接受一些。在為孩子選擇高考補習學校時,要看哪些因素呢?
首先,選擇合法的辦學機構,要檢查學校是否具有《社會力量辦學許可證》,是否通過了教委的每年正規年檢;
再看學校是否具備規范的辦學條件,這包括教學樓是否安全規范、有無獨立安靜的校區和活動場地以及住校生的食宿等條件;選擇學校是否因人而異,分班教學,文理綜合及不同基礎考生學習情況不盡相同,因此要重點考查學校是否采用分班教學;另外,要看是否全日制上課,因為只有全天上課,才能保障充足課時量和穩定的教學計劃,有助于提高成績;
最后,看學校的師資、教師配備,是否有專職班主任,任課老師的資歷也是一個重要的考查因素,高考經驗豐富,熟悉歷屆高考重點、難點的優秀教師能最大限度的幫助學生提升成績。
1、考生自己有強烈的復讀愿望 為了追求更高的社會地位和經濟地位,考生不滿現狀,不滿足現在的層次,不滿意院校、專業,愿意通過復讀進一步改變自己的人生,這是完全可以理解的。說考生有強烈復讀愿望是說考生的復讀愿望是發自考生內心的,特別要強調的是考生復讀不能只是父母的愿望。考生不愿意復讀,在父母的壓力下勉強復讀,這樣的復讀效果是最差的。
2、對自己的復讀目標清楚 所謂目標清楚包括兩個方面:一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業;二是你的實力距這個目標有多大距離,是否能夠實現。目標合適經過努力可以實現,如果期望值過高,和自己實力差距比較大,復讀一年的效果不會很好。
3、對自己目標未實現的原因清楚 高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的,每個人與每個人的情況又都是不同的,有的是智力因素的原因,比如基礎知識不扎實、知識網絡不清晰、學科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因,毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。無論是什么原因,考生都要對自己做認真科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程,而復讀過程就是治病過程,只有診斷正確,治病才能有效。
1、考綱解讀: 全面解析高考考綱要求和考試說明,研究把握歷年**規律及真題分布比例。
2、知識梳理:梳理知識脈絡形成體系化、清晰化的思維導圖形式,迅速提高答題效率。
3、考點剖析:精準考點內容講解,緊扣教學要求,典型題型解析,偏重提煉及總結。
4、真題演練:(1)分模塊、分考點、分題型匯編演練;(2)系統應試模擬訓練,選取含金量高的試卷進行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學生應試能力。
1、學情評估
所有學員入學前均需評估學情,根據程度定制一對一學習規劃
3、小班上課
小班有15-18人或5-8人,雙師教學,實現1+1>2的教學效果
3、全天教學
全天課程安排,集中講課、自學及全科教師輔導為一體的教學管理
4、互動為主
采取靈活個性化教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚
5、專屬教材
學員用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發的專用教材
班型 | 高考輔導課程安排 |
全日制封閉式1對1 | 老師1對1面對面輔導,私人定制個性化輔導方案及開課時間;獨立封閉半軍事化管理,住宿安全舒適、作息健康規律、飲食營養豐富;專職班主任24小時和學生同吃同住,全心全意陪伴學生,監督學習進度、跟蹤學習效果、及時答疑解惑。 |
全日制封閉式小班課 | 小班課有4-6人、8-15人、25-30人不等,具體根據學生需求及報班人數確定,學習氣氛濃厚;獨立封閉半軍事化管理,住宿安全舒適、作息健康規律、飲食營養豐富;專職班主任24小時和學生同吃同住,全心全意陪伴學生,監督學習進度、跟蹤學習效果、及時答疑解惑。 |
全日制走讀式1對1 | 老師1對1面對面輔導,私人定制個性化輔導方案及開課時間;校區地理位置優越、交通便利,接送都很方便;校區環境安全、學習氣氛濃厚。 |
全日制走讀式小班課 | 小班課有4-6人、8-15人、25-30人不等,具體根據學生需求及報班人數確定,學習氣氛濃厚;校區地理位置優越、交通便利,接送都很方便。 |
非全日制式 1對1 | 老師1對1面對面輔導,私人定制個性化輔導方案;輔導時間及課程由學生及家長選擇;校區地理位置優越、交通便利。 |
非全日制式 小班課 | 小班課有4-6人、8-15人、25-30人不等,具體根據學生需求及報班人數確定,學習氣氛濃厚;校區地理位置優越、交通便利。 |
把握每年高考趨勢,對重點、難點進行分析解讀,通過經典題型訓練,做好考前備戰知己知彼,考試爭優。
封閉式管理,全天候教學。定制進步計劃,各科教師實時跟進,學管師嚴格管理,攻克薄弱學科,成績穩步提升。
針對學生情況制定個性化輔導方案,使用學習、測試、診斷、攻克四個環節階段循環教學方法,攻克學生失分問題。
完全為封閉學員進行學習環境布置及氛圍設計,時時刻刻激發學習狀態;學習、自習一體化,奪取更多學習時間。
西安碑林高考全日制培訓哪家靠譜?學大全日制教學模式為學生們提供一個良好的學習環境,讓他們全身心地投入到學習中。這里采用了分層教學的方式,針對不同學生的知識水平,制定個性化的教學方案,從而更好地突破重難考點。這樣的教學方式,既照顧到了基礎薄弱的同學,又滿足了學生的進一步提高,真正做到了因材施教。
學大教育怎么樣?全日制培訓好嗎?
1、評估編班,分層教學:首先學大全日制課程并不是所有的學生都是同樣的班級和老師,在正式上課前,所有學員均需評估學情,根據學習程度和選科方案進行班級的編制。這樣一來,不同基礎的學生可以在適合自己的環境中學習。
2、科學合理的作息安排:進入正式學習后,每天的學習計劃會有詳細的制定,學生學習、生活、自習安排的井井有條。學習上班主任、學科老師全程關注;生活上也有專門的負責老師服務學子,保障安全的同時培養良好作息習慣。
3、小班上課、個性教學:在學大教育高三全日制課程中,依然采用的是小班教學模式,老師盡可能關注到每個學生的學習情況,讓每個人都可以有表現機會。遇到學習問題的時候,更是能夠解答,不至于當天的問題得不到解決。
在授課方面,北京學大采用互動為主、采取靈活教學方式,以學生參與,課堂氛圍濃厚,學生隨時可以和老師答疑解惑,不用擔心老師過于嚴格。當然在輕松的同時也會強調嚴謹教學,讓學生可以在濃厚學習氛圍中認真學習。
4、多重教學服務,保障升學:除了常規的學科輔導之外,高三全日制課程還提供有體能訓練、作業檢查、心理輔導、志愿填報等服務,對于高三學生而言,成績固然重要,但是身心的健康以及未來的目標確定同樣很重要。
高考語文學科復習方向
1、語文讀寫是關鍵記得卷面要整潔
高考語文的考查重點是閱讀與寫作,難點是詩文賞析。在能力方面,考查重點是解讀能力、鑒賞能力和表達能力。因此,在一定意義上說,考生高考語文的成敗就在于讀寫。
高考語文試卷結構相對還比較穩定,而且近幾年題目難易度比較適中,尤其是越來越多的省份使用全國卷之后,出題更加科學,更加突出能力的考查,從往屆的情況來看,誰準備的越充分,誰掌握的越牢固,誰答題越規范,誰卷面越整潔,他的高考語文成績一定非常優異。
2、夯實基礎,注重積累
雖說語文考基礎,短期不如長期積累有效。但所謂“臨陣磨槍,不快也光”,只要復習策略運用得當,語文學科依然可以不少。
3、建立習題檔案,反復思考研讀
到了復習后期,題海戰術已經不管用啦。有的同學仍在盲目做題,結果雖然題目做得多,卻總在同一個知識點或是同一類題型上失分,究其原因就是沒有注重典型例題的總結,不會對錯題進行歸檔整理,更沒有對照自己的錯題進行反思。
殊不知,失分點其實就是增分點。后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業進行圈點批注,加強解題后的反思,對典型習題做好歸檔工作,并舍得花時間再次鉆研歷年高考試題,領會其命題風格和出題方式。
4、對照考綱說明,梳理板塊框架
兵法有云:“知己知彼,百戰不殆。”對于高考而言,這里的“彼”即指“考試內容”。所以要對照考綱,對已復習過的知識點全面鋪開,毫無遺漏地構建框架結構圖,做到心中有數、不留盲點。
另外,還要對照框架結構圖回憶聯想——圍繞這些知識點考過哪些題型,每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型,對其進行深入細致地探究。
5、回顧典型作文題,作文素材每日積累
針對作文,考生們要結合自己出現過的問題,把已經訓練過的作文材料再看一看。
寫考場作文,審題時要吃透提示語,并劃出要點;注意選引材料不要照抄;尤其要注意點題、扣題;擬題避免擬怪題,要一目了然;開頭不必標新立異,實際入題;結構不能一段到底,句末要加句號;字數不能少于800字,也不要超太多;較好不要在卷面上涂改。
課程:西安碑林區高考全日制培訓學校 學校: 西安碑林交大學大教育 咨詢: