發布時間:2024-07-15 09:52:34來源:魔方格
是否是自愿復讀
復讀最重要的一條是看你是不是自愿復的讀。如果不是那么你可以選擇退出了,首先復讀很辛苦,沒有參加過的人不能了解,其次你如果沒有那份動力,你還有很大可能考不上好大學。是否是自愿復讀
復讀最重要的一條是看你是不是自愿復的讀。如果不是那么你可以選擇退出了,首先復讀很辛苦,沒有參加過的人不能了解,其次你如果沒有那份動力,你還有很大可能考不上好大學。
是否擁有復讀的基礎
復讀也是需要基礎的,一般復讀比較適合那些接近分數線的人,比如說二本考一本,三本考二本,如果你的基礎很差,那么再復讀一次也難考上好大學,不過實在人為,好好加油,還有有希望的。
是否有強大的抗壓能力
復讀的壓力很大,老師,家長都會煽動壓力,讓你疲于奔命。這些你都要事先考慮到,如果你是個不怎么能夠承受很大壓力的人,那么對于復讀這件事,你就要好好考慮了。
適合人群:
高考往屆學生、復讀學生
學習目標:
全方位服務教學,幫助學生掌握高考考點和提高學習成績。
教學安排:
1、基礎學習:基礎教學,全面細講每一個知識點;
2、一輪學習:基礎知識精細復講;
3、二輪學習:全面學習語數英基礎知識,構建知識框架;
4、三輪學習:剖析考綱,梳理考點,掌握重點突破難點,沖刺復習課程;
5、四輪學習:引導平衡學科,克服偏科,規范 考生答題訓練;
6、五輪學習:剖析歷年命題規律,做針對性沖刺訓練,助力充分。
全日制高考課程內容:
1、根據孩子的學習情況做學科測評。
2、分析孩子的測評制定符合孩子的教學方案。
3、夯實基礎:幫助孩子解決基礎難題。解決基礎知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡、不能交叉運用等問題。
4、提升思考能力:提升思考能力、意志力和解決困難及問題的能力。解決學生難度較大的少量題目,鍛煉學生計算、推理、閱讀和理解能力。
5、強化學習:復習為主、強化學習。提升學生思維能力及解題能力,對少量的中等難度的題型進行點撥,深化各知識點間的內在聯系及轉化。
6、技巧突破:發散思維、技巧訓練。讓學生具備運籌帷幄、臨危不亂的心理素質,運用技巧和方法取得優異成績。在這個基礎上進行想象,從而產生多條思路,并且使多條思路向外擴展,擴展為多角度思維空間。
7、心理調整:對知識進行延伸和拓展,在知識點的深度和寬度上進行拔尖。也要對學生的心理進行調節,緩解一下緊張的心情和考前恐懼尤為重要。
基礎知識薄弱、跟不上學習進度的學生
訓練學員學習方法 鞏固基礎,知識梳理 構建知識體系。
根據學生的學習基礎、個性特點、學習習慣,量身定制適合學生的教學大綱,講義內容、練習作業,因材施教,有針對性的教學和輔導。
配備專屬學習教練,時刻關注學生學習狀態,監督學生知識過關,真正做到知識天天清。
學大教育“特色七步教學法”,從情景帶入到反思復習,一系列教學法給孩子保駕護航。
學大補習學校教師師范專業出身,專業知識過硬,更懂提升技巧,多年授課經驗。
學大教育憑借自己強大的優勢,在教育界享有一定的地位。
“三師”模式(學科教師+學管教師+班主任)量化考核,全封閉式校園。
交通便利,封閉式管理,高標準教室、宿舍、食堂,學習氛圍濃厚。
專職全科教師:提供個性化輔導, 因材施教傳授學習技巧。
課程顧問老師:根據學生知識薄弱點及學習習慣,為孩子定制個性化輔導方案。
學大課程導師:密切關注孩子學習進度,及時與家長反饋溝通學習中遇到的問題。
教學研發老師:梳理知識點,研發課程體系,監督授課老師教學質量。
電話約課老師:根據學生課余時間排課,撥打電話就可以約課,時間靈活。
學習指導老師:為學生處理學習過程中遇到的問題,指導方法、培養習慣。
保定競秀高考全日制培訓學校哪家口碑好?答案是肯定的,比較好!全日制班型采取18人小班制教學,將學生們集中到全日制學校集訓基地,進行封閉式管理。全日制教學模式為學生們提供一個良好的學習環境,讓他們全身心地投入到學習中。這里采用了分層教學的方式,針對不同學生的知識水平,制定個性化的教學方案,從而更好地突破重難考點。這樣的教學方式,既照顧到了基礎薄弱的同學,又滿足了學生的進一步提高,真正做到了因材施教。
學大師資介紹
01教師歷經嚴格篩選多層考核
02熟知新課標新課改教育政策
03多年帶班教學經驗豐富
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英語書面表達中常見的句法錯誤
1詞性誤用
常表現為:介詞錯用為動詞,形容詞錯用為副詞,名詞錯用為動詞等。
例:
Theyearnsomemoneysothattheycanindependence.
他們掙錢是為了自立。
解析:independence是名詞,句中誤用為動詞。
改為:Theyearnsomemoneysothattheycanbeindependent.
2修飾語錯位
英語與漢語不同,同一個修飾語放在句子中不同的位置,可能會引起句子含義的變化。這一點常被同學們所忽視,因而造成不必要的誤解。
例:
IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.
我相信我會做得很好,而且我將對校園外的世界有更好的了解。
解析:better位置不當,應置于句末。
改為:IbelieveIcandoitwellandIwillknowtheworldoutsidethecampusbetter.
3句子不完整
在口語中,交際雙方可借助手勢、語氣等來理解對方的意思,不完整的句子也完全可以被理解。可是書面語就不同了,句子結構不完整會令意思表達不清,這常常發生在主句寫完以后,學生又想加些補充說明的情況下。
例:
Therearemanywaystoknowthesociety.Forexample,byTV,radio,newspaperandsoon.
了解社會的途徑有很多,比如,可以通過電視、廣播、報紙等等。
解析:本段后半部分“Forexample,byTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個完整的句子,僅為一些不連貫的詞語,不能獨立成句。
改為:Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.
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